GREEN ZONE

We are going to make sentences.

This is the vocabulary
Verbs                       Nouns
throw away              cans
sort                           paper
recycle                      bin
reuse                         battery
                                 plastic
                                 waste
                                 litter

1.- WASTE
I put the waste  in the rubbish

2.- PLASTIC
I throw away my plastic in the yellow bin.

3.- CANS
I recycle the cans

4.- THROW AWAY
I throw away the litter.

5.-BIN
I throw away my paper in the blue bin.

6.- SORT
We sort tthe litter

7.- LITTER
The bag for litter is big and white.

8.- RECYCLE
I like to recycle.

9.- BATTERY
My toy doesn´t have a battery, because I didn´t buy a battery.

10.- GLASS
The glass is fragile.

11.- PAPER
I recycle the paper.

12.- REUSE
I reuse plastic.

13.- SAVE
I save money.

REPRODUCTION

Vocabulary
genital organ, primary sexual characteristic, puberty, secondary sexual characteristic, Fallopian tube, penis, prostate gland, scrotum, seminal vesicle, testicle, testes, urethra, uterus, vagina, vas deferens, vulva, amnion, egg cell, embryo, fertilisation, foetus, menstruation, period,
placenta, pregnancy, sex cell, sperm, umbilical cord, zygota, afterbirth, belly button, birth, Caesarean section, contraction, dilation, formula, incubator, labour, lactation, prematuree,

Remember
The male and female reproductive systems are the primary sexual characteristic.
They are formed by the genitals, which are the organs that carry out reproduction.
The female sex organs include the ovaries and uterus.
The male sex organs include the testicles and the penis.

The ovaries produce female sex cells called ovules.
The testicles produce male sex cells called spermatozoa or sperm cells.
Fertilisation occurs in the Fallopian tubes. Fertilisation is the union of an ovule and a sperm to
form a zygote. The zygote is the first cell of a new being. It divides many times to form an embryo.

Pregnancy is the period between fertilisation and the birth of the baby.
Birth is the moment when the baby exits the mother’s body through the vagina.


Answer the following questions.
1. When do secondary sexual characteristics develop?
2. Do men or women have more facial and body hair?
3. What gland sends hormones to the genital organs?
4. Which sexual characteristics do we have when we are born?

Answers: 1. at puberty. 2. men. 3. the pituitary gland. 4. primary
sexual characteristics.

  Read the definitions and write the corresponding words.
1. These organs produce sperm cells.
2. This is the bag of skin which contains the testicles.
3. This is the organ where the baby develops during pregnancy.
4. These connect the ovaries to the uterus.
5. These organs produce the female eggs necessary for reproduction




Follow development from fertilisation to birth.
 http://www.med.upenn.edu/meded/public/berp/ overview/BV_1.html
  Double click on days or weeks for images.

Happy Thanksgiving day.

Feliz día de acción de gracias Caitlin.

Sabemos que hoy es un día muy especial para todos los americanos y que a tí te gustaría compartirlo con los tuyos.  Nos gustaría poder  acercarte un poquito a Placitas, aunque sólo sea por unos minutos.
                                

                             ¡HAPPY THANKSGIVING DAY!

OUR JOBS 

Estos son algunos de los trabajos que han hecho los más pequeños. 

Los mayores han preparado una historia que cuenta por qué celebran en América el día de Acción de Gracias. 

Caitlin nos la ha contado

 ñ
También han jugado a cruzar el Océano.

Y cómo no, Caitlin nos ha enseñado a felicitarnos con tarjetas  THE THANKSGIVING DAY.

Children´s day 2012

Día Universal del Niño, una jornada para promover el bienestar de los niños del mundo

La ONU eligió celebrar este día, que cada país conmemora en una fecha diferente, el 20 de noviembre, en honor a la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y a la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989 

 

 Nuestro centro, como es habitual todos los años, celebra un día tan especial.

1º Una misioneras, ya conocidas en nuestro centro, nos hablaron de Haití y de los niños  que allí viven. Es bueno que conozcamos otras realidades distintas a las nuestras.

 

2º En segundo lugar hemos realizado, como todos los años, una carrera solidaria, donde participamos todos, maestr@s y alumn@s. Caitlin, nuestra auxiliar de conversación ha demostrado estar hecha una verdadera atleta "HURRAY".

Este año, todo el dinero recaudado  con la carrera ira destinado  a Niger, a través de la ONG "Save the children".

 

Touch the sky

He encontrado este vídeo y me apetece compartirlo con vosotros. Enjoy yourselves!
                                           

 TOUCH THE SKY!

Allá donde el viento habla y el cielo es más azul

Allá donde las estrellas te iluminan con su luz

correré, volaré, con el viento cabalgaré

volaré y el cielo tocaré

Treparé las cataratas allá donde las haya.

Volaré como las águilas

y el viento entre mis alas

Madrugadas, estrellas, ascendían hasta mis flechas

Atrévete a vivir todo aquello que sientas

Esa felicidad de sentir la libertad

Luchar por la verdad

ante la adversidad

rojizo mi pelo, valor de guerrero,

seré como quiero porque...

Volaré y el cielo tocaré.

REPASO DEL TEMA 3

     ¿Qué os parece si repasamos un poquito el tema 3?

 1.  Explica en qué consiste la función de relación. 

Mediante la función de relación respondemos a los cambios que ocurren en nuestro medio externo.

2.  Enumera los órganos, sistemas y aparatos que intervienen en la función de relación. 

   Los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor.

3.  Completa el siguiente esquema sobre el sistema nervioso.

Sistema nervioso

           - Central

                  * Encéfalo  

                           ^ Cerebro

                           ^ Cerebelo

                           ^ Bulbo raquídeo

                   * Médula espinal

             - Periférico

                    * Nervios sensitivos

                    *  Nervios motores.

 4.  ¿Qué partes del sistema óseo protegen al encéfalo y a la médula espinal? Contesta.

  El encéfalo está protegido por los huesos del cráneo, y la médula espinal,  por la columna vertebral.

5.  Completa el esquema de la neurona. Después, contesta.

           * Cuerpo

           * Prolongaciones   

                           - axón

                           - dentritas

 ¿Qué forman los axones cuando se unen con otros axones?Forman los nervios.

 6.- Escribe el concepto al que se refieren las siguientes definiciones.

·    Tejido muy elástico con el que están cubiertos los extremos de los huesos.    Catílagos                               „

·     Músculos que realizan movimientos opuestos. „ 

   Antagonistas

        ·     Células que son capaces de percibir los estímulos del exterior.             

            Receptoras

7.- Explica qué son los músculos involuntarios y pon dos ejemplos.

Los músculos involuntarios, que no forman parte del sistema locomotor, mson los que actúan de forma independiente sin que podamos controlar su funcionamiento. Por ejemplo, el corazón y los músculos del aparato digestivo

8.-  Completa el dibujo con el nombre de las principales glándulas.

hipófisis, tiroides, páncreas, ovarios y testículos.

 La hipófisis produce hormonas que dirigen la actividad de otras glándulas endocrinas y la hormona del crecimiento. 

9.-   Ana, tras sufrir un accidente, tiene problemas para mantener el equilibrio.
¿Qué parte del encéfalo tiene dañada? Piensa y responde. 

    La parte que tiene dañada es el cerebelo, que se encarga de coordinar los movimientos y mantener el equilibrio