St. Eulalia of Merida, Virgin and Martyr (Feast day - December 10) Eulalia of Merida was born in Spain
in the last decade of the third century. It is almost universally
accepted that she suffered martyrdom for the Faith. What little else is
known of her to date is based mostly on legend. It is believed that
Eulalia, as a twelve year old girl, tried to remonstrate with Judge
Dacian of Merida for forcing Christians to worship false gods in accord
with the edict of Diocletian. Even though Dacian was at first amused and
tried to flatter her, Eulalia would not deny Christ. Finally, Dacian
ordered that her body be torn by iron hooks. Fire was applied to her
wounds to increase her sufferings, and in the process her hair caught
fire. She was asphyxiated by the smoke and flames, gaining the crown of
martyrdom around the year 304.
Esto si fue una entrada de celtas en la Península ibérica
En el siglo V los pueblos germanos de los jutos,los frisios, los anglos
y los sajones empiezan a hacer incursiones y asentamientos en la parte
oriental de Inglaterra. Al llegar al río Támesis empiezan a remontarlo y
las tribus celtas de la zona emigran hacia occidente. A esto hay que
añadir la expansión de los pictos y los escotos desde el norte. Algunos
se quedan en Britania. Otros marchan a Armorica que desde entonces
lleva el nombre de Bretaña y otros van hasta el norte de la península
ibérica. Se establecen en el norte de Lugo donde fundan la ciudad de
Britonia(Santa Maria de Bretoña,A Pastoriza,Lugo) y en Asturias se
establecen en la zona de los paesicos cismontanos. No se sabe a ciencia
cierta cual fue la influencia de estos celtas ni exactamente hasta
cuando fueron denominados como britanos pero en un documento que habla
sobre una herencia en Castro del Rey fechado en el 1233 se habla que
"pertenece a los hombres llamados bretones o biortos y cuyas mujeres se
llaman chavellas
Lo
que hoy conocemos como la Noche de Brujas o Halloween se celebraba hacen más de
3000 años por los
Celtas, un pueblo guerrero
que habitaba zonas de Irlanda, Inglaterra, Escocia y Francia. Precisamente el 31
de octubre, los Celtas celebraban el fin de año con el Samhain, una fiesta
pagana. Con la inmigración europea a los Estados Unidos, principalmente la de
los irlandeses católicos en 1846, llegó la tradición de Halloween al continente
americano. Cuando se
habla de Halloween o Día de las Brujas se piensa en disfraces,
maquillaje, fiesta, dulces y niños; pero la tradición indica que su celebración
no siempre fue festiva y alegre, y que los ritos que se practicaban durante la
noche tenían un carácter purificador y religioso.
¿Quiénes eran los celtas?
Procedían originariamente de
Asia y formaron el tronco, como miembro del pueblo indogermánico, que se
estableció en el occidente de Europa, en el siglo XX a.C. ya habitaban el centro
y norte de Europa. Para el año 1000 a.C. se extendieron por las Islas Británicas,
norte de Francia, parte de Suiza y norte de Italia. Invadieron España en el
siglo IX a.C. Su lengua era indoeuropea, de la cual se conservan escasos
registros literarios.
Para el
siglo IV a.C. fueron desplazados del centro y norte de Europa, a consecuencia de
las llegadas de otros pueblos, los grupos germánicos.
Los días
especialmente significativos para un pueblo dicen mucho de él. la fecha de el 1° de SAMONIS,
que significa "reunión", y es el equivalente a nuestro 1° de noviembre,
los celtas iniciaban el año. La llegada del cristianismo lo transformó en el
día de Todos los Santos (y todos los Difuntos). SAMONISse hizo
samuin o SAMAINen irlandés antiguo, y samhain [sâuñ] en el moderno.
En Estados Unidos
comenzaron a celebrar esta fecha las pequeñas comunidades de irlandeses
católicos a mediados del siglo XIX, ya luego entrado el siglo XX ( el de la
comercialización ) se esparció la tradición al resto del planeta.
¿QUE
SIGNIFICA HALLOWEEN?
Cuando el
emperador Constantino decretó que los habitantes de su imperio se convirtieran
al cristianismo, muchos ritos paganos se introdujeron. Fue así como el festival
de Samhain se infiltro.
Hacia
el siglo VIII, la Iglesia Cristiana convirtió el día 1 de noviembre en el día
de Todos los Santos para rendir homenaje a todos los santos que no tuvieran
un día particular de celebración. A lo largo de los años, estos festivales se
combinaron, y la mayoría llamó "All hallowmas" (la masa de todos los santos, de
las personas santas) al Día de Todos los Santos. La noche anterior se conoció
como "All Hallows Eve" (Víspera del Día de Todos los Santos). Con el tiempo, su
nombre se convirtió en Halloween.
La Calabaza / la
lampara para ahuyentar los malos espiritus
La
costumbre de ahuecar y tallar una calabaza para convertirla en un farol llamado Jack-o-lantern
tiene su origen en el folklore irlandés del siglo XVIII. Según se cuenta, Jack
era un notorio bebedor, jugador y holgazán que pasaba sus días tirado bajo un
roble. La leyenda cuenta que n una ocasión, se le apareció Satanás con
intenciones de llevarlo al infierno. Jack lo desafió a trepar al roble y, cuando
el diablo estuvo en la copa del árbol, talló una cruz en el tronco para
impedirle descender. Entonces Jack hizo un trato con el diablo: le permitiría
bajar si nunca más volvía a tentarlo con el juego o la bebida.
La historia dice que
cuando Jack murió no se le permitió la entrada al cielo por sus pecados en vida,
pero tampoco pudo entrar en el infierno porque había engañado al diablo. A fin
de compensarlo, el diablo le entregó una brasa para iluminar su camino en la
helada oscuridad por la que debería vagar hasta el día del Juicio Final. La
brasa estaba colocada dentro de una cubeta ahuecada "llamada nabo" para que
ardiera como un farol durante mucho tiempo.
Los irlandeses solían
utilizar nabos para fabricar sus "faroles de Jack", pero cuando los inmigrantes
llegaron a Estados Unidos advirtieron que las calabazas eran más abundantes que
los nabos. Por ese motivo, surgió la costumbre de tallar calabazas para la noche
de Halloween y transformarlas en faroles introduciendo una brasa o una vela en
su interior. El farol no tenía
como objetivo convocar espíritus malignos sino mantenerlos alejados de las
personas y sus hogares. (Sabíais que en Extremadura, desde tiempo inmemorables, hacemos lo mismo durante las mismas fechas pero con sandías).
TRADICIONES Y SÍMBOLOS
DE HALLOWEEN
Pumpkin (la calabaza):
Aunque no se concibe una fiesta de Halloween sin esta hortaliza, la calabaza
no es un símbolo propio del primitivo Samhain ni del Halloween que celebraban
los pueblos célticos de Europa. Los emigrantes irlandeses descubrieron la
calabaza (pumpkin) al llegar como colonos a América . Para conocer el origen de
este fruto simbólico de la noche de las brujas y su empleo como candil
terrorífico, tienes que conocer la leyenda de
Jack o de
Jack-o-lantern, ya citada arriba. Hoy día,
en la noche de Halloween los niños norteamericanos se disfrazan y van de casa en
casa con una vela introducida en una calabaza previamente vaciada. Cuando se
abren las puertas de las casas estos gritan “trick or treat” (truco o trato),
para dar a entender que gastarán una broma a quien no les de una especie de
aguinaldo, golosina o dinero.
Trick or Treat:
Los niños y aquellos que no lo son tanto se disfrazan, a la vez que entre
ellos compiten por ver cual es el disfraz más horroroso de todos, y van de
casa en casa concediendo el famoso ultimátum “trick or treat” ( truco o
trato ). Conoce el origen y el significado de esta famosa expresión, sin
duda la favorita de los niños en la noche de Halloween.
Dulces (sweets):
Otra costumbre muy
arraigada en Halloween es la de pedir y comer dulces. Según parece la
tradición comenzó en Europa en el siglo IX cuando, cada 2 de noviembre (Día
de todas las Almas, Day of All Souls), los cristianos iban de pueblo en
pueblo pidiendo "tortas de alma" (soul cakes) que eran pedazos de pan
dulce. Cuantas más “soul cakes” recibían, más prometían rezar por la
paz de los familiares fallecidos de los que les daban tal limosna. Con el
tiempo esta costumbre se fue fusionando con la fiesta de Halloween hasta
convertirse en otro rasgo típico de la celebración.
Dulces
más significativos de la noche de Halloween (sweets of Halloween):
Black and Orange Boo Cups
( tazas de abucheo negro y de naranja )
Creepy Crawlers (
Aduladores espeluznates)
Mini Pumpkin Patch Cakes (
Mini tortas de trozos de calabaza )
Nutty Ghosts ( Fantasmas
de nuez )
Spider Critter Cakes (
pasteles "aquí bizcochitos" de araña )
Spooky Snack Hands ( Manos
de bocado )
Frightful Sweets (
caramelos espantosos )
Shortbread "Fingers" (
Mantecado de dedos )
Sugar Cookie Ghosts (
fantasmas de galleta de azúcar )
Gingerbread Jack-O'-Lanterns
( linternas de jack de Jengibre )
Juegos de Halloween:
Los chicos se divierten de muchas formas en Halloween, una noche tan
terrorífica; algunas de las opciones que tienen son:
Buscar espíritus:
los chicos en sus casas, se encierran en sus habitaciones y en grupos
juegan pronunciando cosas, para llamar a los espíritus de los muertos.
Cuentos en la casa: lo festejan haciendo fiestas en
sus casas con todo tipo de distracciones, en las que pueden participar
los padres y abuelos, que cuentan a los niños viejas leyendas
terroríficas.
House of terror:
o “la casa de los horrores”; en este caso, los pequeños entran a una
casa de terror creada por los padres para que se diviertan sus hijos con
sus amigos, con monstruos colgando, maniquíes, cosas que te saltan,
vísceras asquerosas de plástico y a veces con la idea de que aparte de
que te lleves un buen susto, juntes puntos y te lleves un premio (juguetes
o dulces).
Pero si recordáis, empezábamos hablando de un ancestral pueblo llamado "Celtas".
El colegio afronta este año el reto de un nuevo proyecto eTwinning donde vamos a trabajar buscando las huellas del pueblo Celta en nuestra actual estilo de vida. En nuestra ciudad se llevan a cabo fiestas como "la chaquetía" de marcado origen Celta. Podríamos decir que es nuestro particular Halloween. En pocos días lo celebraremos y por ello no quería dejar pasar la ocasión de que empecemos a conocer a nuestros ancestros "Los Celtas".
After sailing across the Atlantic Ocean, Italian explorer Christopher Columbus
sights a Bahamian island, believing he has reached East Asia. His
expedition went ashore the same day and claimed the land for Isabella
and Ferdinand of Spain, who sponsored his attempt to find a western
ocean route to China, India, and the fabled gold and spice islands of
Asia.
Columbus was born in Genoa, Italy, in 1451. Little is known of his
early life, but he worked as a seaman and then a maritime entrepreneur.
He became obsessed with the possibility of pioneering a western sea
route to Cathay (China), India, and the gold and spice islands of Asia.
At the time, Europeans knew no direct sea route to southern Asia, and
the route via Egypt and the Red Sea was closed to Europeans by the
Ottoman Empire, as were many land routes. Contrary to popular legend,
educated Europeans of Columbus' day did believe that the world was
round, as argued by St. Isidore in the seventh century. However,
Columbus, and most others, underestimated the world's size, calculating
that East Asia must lie approximately where North America sits on the
globe (they did not yet know that the Pacific Ocean existed).
With only the Atlantic Ocean, he thought, lying between Europe and
the riches of the East Indies, Columbus met with King John II of
Portugal and tried to persuade him to back his "Enterprise of the
Indies," as he called his plan. He was rebuffed and went to Spain, where
he was also rejected at least twice by King Ferdinand and Queen
Isabella. However, after the Spanish conquest of the Moorish kingdom of
Granada in January 1492, the Spanish monarchs, flush with victory,
agreed to support his voyage.
On August 3, 1492, Columbus set sail from Palos, Spain, with three small ships, the Santa Maria, the Pinta, and the Nina.
On October 12, the expedition reached land, probably Watling Island in
the Bahamas. Later that month, Columbus sighted Cuba, which he thought
was mainland China, and in December the expedition landed on Hispaniola,
which Columbus thought might be Japan. He established a small colony
there with 39 of his men. The explorer returned to Spain with gold,
spices, and "Indian" captives in March 1493 and was received with the
highest honors by the Spanish court. He was the first European to
explore the Americas since the Vikings set up colonies in Greenland and Newfoundland in the 10th century.
During his lifetime, Columbus led a total of four expeditions to the
New World, discovering various Caribbean islands, the Gulf of Mexico,
and the South and Central American mainlands, but he never accomplished
his original goal—a western ocean route to the great cities of Asia.
Columbus died in Spain in 1506 without realizing the great scope of what
he did achieve: He had discovered for Europe the New World, whose
riches over the next century would help make Spain the wealthiest and
most powerful nation on earth.
THE DIGESTIVE SYSTEM
Vocabulary: absorption, anus, chyme, digestive system, faeces, large intestine, liver, oesophagus, pancreas, pharynx, salivary glands, small intestine.
NUTRITION
Vocabulary: carbohydrates, diet, fats, fibre, minerals,
nutrition, proteins, vitamins, water
The digestive system
We need to eat. Food gives us the energy which we require for our daily activities. It also gives us the substances which we need to grow.
The digestive system converts the food we eat into nutrients which our body can absorb.
It carries out three important functions: digestion, absorption and the elimination of waste.
Digestion
• First, food is chewed in the mouth, and mixed with saliva produced by the salivary glands.
Gradually, a mass of chewed, soft food is formed.
• Then, this food moves down the pharynx and the oesophagus, and passes into the stomach.
• Next, it mixes with gastric juices in the stomach. This produces a thick liquid called chyme.
• Finally, the chyme leaves the stomach and reaches the small intestine.It mixes with juices from the intestine, the pancreas and the liver. All the substances which we require have now been separated.
Absorption
In the small intestine, the substances which we need are absorbed into the blood.
Elimination of waste
The chyle loses its nutritional value as it passes through the small intestine.
Only undigested substances, like fibre, remain and move to the large intestine.
The large intestine removes water from these substances, and forms solid waste called faeces.
This is expelled through the anus.
Good evening, children! It was a great day for "La Antiguaª today. Our teacher Ester and her project "Mozarito" was awarded with the Joaquín Sama awards. Congratulation!!!! Do you remember how Morazito was dressed during Halloween? Try it and enjoy yourself!
Welcome to a new school year.
What about your summer? I hope you had a good vacation. Now it is time to start again.
We will have new projects and a lot of surprises in the English subject.
This year I will work with 2nd, 5th and 6th Primary grades.
I will be also the tutor of 5th grade so I am going to have a very moved year.
I have created two new blogs for working in an old and in a new project.
http://doorbellmagazine.blogspot.com.es/
The students of 5th grade will work the English subject through that blog. We are going to follow the experience that we started the last year for another year more. This was an educative innovation project called " betting on bilingualism in school "
The school year finished on June but not the project so I decided to participate in The Verdejo Prizes. We will need money to publish the magazine physically and this could be a good way. Anyway if we will not be able we will resort to the sponsors again.
http://doorbellmagazine.blogspot.com.es/ But we must to return to the new blog. We will work the project and the English subject through it. This blog is only to be used by the 5th grade.
The most important of this blog is that all the students from the 5th group and the English teacher can contribute in it with theirs works. Another important thing is that this year the students can choose which section want to do every month. And Finally the finishing touch will be that all students and teacher can work in the blog at the same time and in different sections.
Anyway any member of the school community can visit us so I added the link into the SHERLOCK HOLMES blog.
All is prepared to begin. The students can find all the English contents of the new education law (LOMCE) for 5th grade in the blog. Those are the contents that we will work during the course.
Hoy, 25 de Julio, se celebra en España Santiago Apostol. Muchos son los peregrinos que hoy intentan llegar a Santiago, donde se encuentra la tumba del Santo.
Hace tres meses, nuestros Cole hizo un pedacito del camino, exactamente, la ruta mozárabe a su paso por Mérida. Éste fue quizá el broche de oro de un Proyecto de Innovación denominado "Mozarito".
Lucky little sparrow
Gliding though the air
It’s a miracle, the way you travel everywhere!
Lucky little sparrow
Soaring through the sky
Wish that I had wings like you and I could fly
I’d fly so high that I would see
The Statue of Liberty smiling at me
A breeze would lift me, off I’d go
To Egypt, Australia or old Mexico
Wish I had an angel
As my lifelong friend
She would have an extra pair of wings to lend
We’d explore the heavens
Mercury and Mars
The seven rings of Saturn, Neptune and the stars
We’d fly so high that I would see
Orion and Gemini smiling at me
Aquarius would nod “hello”
Polaris would help us to find our way home
Lucky little sparrow
Soaring through the sky
Wish that I had wings like you and I could fly
Lucky little sparrow
Please wait up for me!
I know tonight that I’ll be flying in my dreams
In my dreams….
MARLA LEWIS
For several decades, Marla sang and played guitar on the college and
coffee house circuit. Twenty years ago, Marla began teaching Music and
English as a Second Language to elementary school children in the Bronx.
She also began writing songs for children and performing her lively
family concerts in libraries and Parks throughout the New York City
area.
She has also conducted numerous Music and Literacy workshops for
teachers throughout the Tri-state area. Participants in her workshops
rave: "Marla has inspired me to begin to use music across the
curriculum in my classroom."
To date, Marla Has released two CD's for children on her record label,
PlumJuice. The most recent, titled, "I Love to Talk to Plants,"
released in October of 2007, embraces Brazilian, African, Big Band,
and Country influences, and more! Many of her songs are inspired by
children's picture books. This CD has won the National Parenting
Center's Seal of Approval, Parents' Choice (R) Gold, and Grand Prize
in the Great American Song Contest for the song, "Mighty Jackie, the
Strikeout Queen."
"We All Laugh in the Same Language," her first release, is an upbeat
CD that celebrates positive values, love of learning, and cultural
diversity. True to her childhood tradition, her songs embrace a great
variety of styles, from Dixieland to Chinese to Hawaiian, and more. In
addition, We All Laugh has won numerous national and international
awards, including Parents' Choice and NAPPA Gold.
Marla also loves to write children's musicals and children's books.
She feels very privileged to be able to educate children through her
songs and says that teaching inspires her music, as music inspires her
teaching.
I have a pet. It's a small dog. His name is
Einstein. This is a picture of him. He likes to hide in the mailbox.
He's always
at home. On Sundays I take him to the park. He runs a lot.
I like my
dog. He makes me company when I'm alone. He's good and quiet. He plays with me
and he doesn't bark.
Language Focus
En esta sección se explican las
palabras nuevas que se introducen en esta lección. Lee las explicaciones e
intenta recordarlas.
I have a pet
Tengo una mascota
his
su (adjetivo
posesivo). En este caso, a pesar de que se trata de un animal, y debería
usarse el adjetivo its, se usa his porque se considera al perro
como un miembro de la familia, como alguien que conocemos (y no como un
objeto o un animal cualquiera)
picture
fotografía
He likes...
Le gusta... Notar
que se usa el pronombre personal He a pesar de tratarse de un perro,
porque se lo considera alguien querido y conocido. Si fuera un perro
cualquiera se usaría It.
to hide
esconderse
mailbox
buzón
always
siempre
at home
en casa. Es una
construcción fija. Notar el uso de la preposición at.
on Sundays
Recuerde que para
hablar de días de la semana se usa la preposición on, y los días de la
semana siempre se escriben con inicial mayúscula.
to take
llevar
to run
correr
a lot
mucho, un montón
I like my dog
Me gusta mi perro
He makes me
company
Me hace compañía
when
cuando
alone
solo
quiet
silencioso
with me
conmigo
He doesn't bark
No ladra
Animals -
Animales
I have a pet.
Tengo una mascota.
I have a dog
/ cat / rabbit / bird / goldfish as a pet. Tengo un perro / gato / conejo / canario / pez como mascota.
He / She is...
El / Ella es...
I like him /
her very much. Lo quiero mucho.
My dog
doesn't bite. Mi perro no muerde.
My dog doesn't bark.
Mi perro no ladra.
dog
cat
monkey
rabbit
cow
elephant
horse
donkey
whale
bear
zebra
kangaroo
NEW WORDS AND EXPRESSIONS
Months of the
Year - Meses del Año
January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
December
Nota: Se escriben siempre con inicial
mayúscula.
Cuando debemos referirnos a una acción que se realiza
en un mes determinado, se debe usar la preposición in.
We always go
to France in June. Siempre vamos a Francia en junio.
Christmas is in December. Navidad es en diciembre.
Seasons - Estaciones
winter
invierno
spring
primavera
summer
verano
autumn (GB), fall
(US)
otoño
Nota: Normalmente se escriben con inicial minúscula. A
veces, se usa mayúscula.
Otoño se dice autumn en inglés británico y fall
en inglés americano.
Cuando debemos referirnos a una acción que se realiza
en una estación determinada, se debe usar la preposición in.
We always go
to France in summer. Siempre vamos a Francia en el verano.
It's cold in winter. Hace frío en invierno.
There is / There
are
Estas expresiones se utilizan para expresar la cantidad de objetos o
personas que se encuentran en un determinado lugar.
Ambas formas significan "Hay". La diferencia es que la primera se
utiliza para el singular y la segunda para el plural.
There is a
chair in the bedroom. Hay una silla en el dormitorio.
There are two chairs in the
bedroom. Hay dos sillas en
el dormitorio.
En el primer caso, se hace referencia a una silla, por lo que debe usarse la
forma singular.
En el segundo caso, se hace referencia a más de una silla, por lo tanto se
usa la forma plural.
Cuando se desea realizar una pregunta para saber si hay una
determinada cantidad de objetos o personas, se usa la forma interrogativa.
Esta forma interrogativa se forma invirtiendo las palabras: Is there...?
Are there...?
Es interesante notar que en español solamente se agregan los signos de
interrogación, cambiando por lo tanto la entonación, pero los demás elementos
de la frase se mantienen intactos.
Is there a
chair in the bedroom? ¿Hay una silla en el dormitorio?
Are there two chairs in the
bedroom? ¿Hay dos sillas en
el dormitorio?
Cuando se desea realizar una negación acerca de la cantidad de objetos o
personas, se usa la forma negativa. Esta forma negativa se forma agregando la
palabra not: There is not... There are not...
Como ya hemos visto, en lenguaje informal, se pueden contraer las formas
verbales: There isn't... There aren't...
There isn't a
chair in the bedroom. No hay una silla en
el dormitorio.
There aren't two chairs in the bedroom. No hay dos sillas en el dormitorio.
EXERCISES
Completa los recuadros con There is o There
are.
Principio
del formulario
13 pencils in this box.
a telephone on the desk.
a dog in the mailbox.
three books on the desk.
two dolphins in this picture.
twenty cigarettes in a packet.
Final del formulario
Elige la opción más adecuada para responder a las
siguientes preguntas.
Principio
del formulario
Is there a
cup here? Yes, there is one. Yes, it is.
Are there
twenty pencils in this box? Yes, there are ten. Yes, there are.
Is there a
computer in the library? Yes, you are not. Yes, there is one.
Is there a
dog in this house? Yes, there is a dog. Yes, there are two houses.
Are there
four books on the desk? Yes, you are. Yes, there are.
Are there
twenty cigarettes in this packet? Yes, there are. Yes, there is.
Is there a
book about computers in the library? Yes, there is one. Yes, there are one.
Are there
three rabbits in the garden? No, there isn't three rabbits. No, there aren't three rabbits.
Final del formulario
Ordena las letras para formar los nombres de los
meses. Recuerda que los meses se escriben siempre con mayúscula inicial.
Principio
del formulario
BARFEUYR
EEEMRBDC
OOBCRTE
JUNYARA
YAM
LUJY
PSEEBERTM
CHARM
NUJE
LAPRI
GUASTU
VENEMRBO
Completa los recuadros con There is o There
are.
Principio
del formulario
This is my
flat.
two bedrooms and a living-room.
also a kitchen.
a bathroom.
In the
living-room six chairs and a sofa.
also a big table.
a clock on the wall.
a lamp.
And a shelf full of books.
Final del formulario
Final del formulario
There is / There are
Estas expresiones se utilizan para expresar la cantidad de objetos o
personas que se encuentran en un determinado lugar.
Ambas formas significan "Hay". La diferencia es que la primera se
utiliza para el singular y la segunda para el plural.
There is a
chair in the bedroom. Hay una silla en el dormitorio.
There are two chairs in the
bedroom. Hay dos sillas en
el dormitorio.
En el primer caso, se hace referencia a una silla, por lo que debe usarse la
forma singular.
En el segundo caso, se hace referencia a más de una silla, por lo tanto se
usa la forma plural.
Cuando se desea realizar una pregunta para saber si hay una
determinada cantidad de objetos o personas, se usa la forma interrogativa.
Esta forma interrogativa se forma invirtiendo las palabras: Is there...?
Are there...?
Es interesante notar que en español solamente se agregan los signos de
interrogación, cambiando por lo tanto la entonación, pero los demás elementos
de la frase se mantienen intactos.
Is there a
chair in the bedroom? ¿Hay una silla en el dormitorio?
Are there two chairs in the
bedroom? ¿Hay dos sillas en
el dormitorio?
Cuando se desea realizar una negación acerca de la cantidad de objetos o
personas, se usa la forma negativa. Esta forma negativa se forma agregando la
palabra not: There is not... There are not...
Como ya hemos visto, en lenguaje informal, se pueden contraer las formas
verbales: There isn't... There aren't...
There isn't a
chair in the bedroom. No hay una silla en
el dormitorio.
There aren't two chairs in the bedroom. No hay dos sillas en el dormitorio.
EXERCISES
Completa los recuadros con There is o There
are.
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13 pencils in this box.
a telephone on the desk.
a dog in the mailbox.
three books on the desk.
two dolphins in this picture.
twenty cigarettes in a packet.
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siguientes preguntas.
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Is there a
cup here? Yes, there is one. Yes, it is.
Are there
twenty pencils in this box? Yes, there are ten. Yes, there are.
Is there a
computer in the library? Yes, you are not. Yes, there is one.
Is there a
dog in this house? Yes, there is a dog. Yes, there are two houses.
Are there
four books on the desk? Yes, you are. Yes, there are.
Are there
twenty cigarettes in this packet? Yes, there are. Yes, there is.
Is there a
book about computers in the library? Yes, there is one. Yes, there are one.
Are there
three rabbits in the garden? No, there isn't three rabbits. No, there aren't three rabbits.
Procedían originariamente de
Asia y formaron el tronco, como miembro del pueblo indogermánico, que se
estableció en el occidente de Europa, en el siglo XX a.C. ya habitaban el centro
y norte de Europa. Para el año 1000 a.C. se extendieron por las Islas Británicas,
norte de Francia, parte de Suiza y norte de Italia. Invadieron España en el
siglo IX a.C. Su lengua era indoeuropea, de la cual se conservan escasos
registros literarios.
La
costumbre de ahuecar y tallar una calabaza para convertirla en un farol llamado 
Otra costumbre muy
arraigada en Halloween es la de pedir y comer dulces. Según parece la
tradición comenzó en Europa en el siglo IX cuando, cada 2 de noviembre (Día
de todas las Almas, Day of All Souls), los cristianos iban de pueblo en
pueblo pidiendo "tortas de alma" (soul cakes) que eran pedazos de pan
dulce. Cuantas más “soul cakes” recibían, más prometían rezar por la
paz de los familiares fallecidos de los que les daban tal limosna. Con el
tiempo esta costumbre se fue fusionando con la fiesta de Halloween hasta
convertirse en otro rasgo típico de la celebración. 
