lesson 1

 
Si hacéis click en este enlace,  los más pequeños y los más mayores también, aprenderéis a pronunciar los "phonics" ingleses como si de un juego se tratara.
http://www.starfall.com/n/make-a-word/an/load.htm?f

Lesson 1

Nice to meet you!

En este diálogo Jack presenta su amigo Tom a Susan. Lee atentamente e intenta comprender en forma general. Luego, sigue con la parte de vocabulario para entender completamente la lectura.

Jack: Hello, Susan!
Susan: Hi, Jack! How are you?
Jack: Fine, thanks. Let me introduce you to my friend, Tom.
Tom: Hello, it's nice to meet you.
Susan: Nice to meet you, too. What do you do, Tom?
Tom: I'm a student. What about you?
Susan: I'm a lawyer.

Language Focus

En esta sección se explican las palabras nuevas que se introducen en la lección.
Lee las explicaciones e intenta recordarlas.

Hello / Hi!	Hola!  Estas expresiones se utilizan informalmente para saludar. También suelen utilizarse los saludos según el momento del día: Good morning Buenos días Good afternoon Buenas tardes Good evening Buenas noches Good night Buenas noches (al irse a dormir)
How are you?	Cómo estás? En ocasiones más formales se usa la variante How do you do? a lo que se responde de igual manera: How do you do?
Fine, thanks.	Bien, gracias.
Let me introduce you to my friend	Permítame presentarle a mi amigo
It's nice to meet you	Encantado de conocerlo
too	también
What do you do?	A qué te dedicas? Se usa para preguntar acerca de la profesión u ocupación de la otra persona
I'm a student	Soy estudiante. Notar que en inglés, a diferencia del español, es necesario usar el artículo 'a'. No es posible decir I'm student.
What about you?	Y tu? Esta expresión se aplica cuando se desea preguntar lo mismo que nos han preguntado. Podría decirse And you?, pero es menos común

Introducing yourself - Cómo presentarse

Hello. Hi.
Hola.
My name is...
Mi nombre es...
I'm...+ name
Soy...+ nombre
How do you do?
¿Cómo está/s?
How are you?
¿Cómo está/s?
Fine, thanks.
Bien, gracias.
It's nice to meet you.
Encantado de conocerlo.

Asking questions - Preguntar

What's your name?
Cómo te llamas?
My name is...
Me llamo...
Where do you live?
Dónde vives?
I live in...
Vivo en...
What do you do?
A qué te dedicas?
I'm a...+ profession
Soy...+ profesión

Professions Profesiones
businessman	empresario
actor	actor
actress	actriz
doctor	doctor
nurse	enfermera
vet	veterinario
student	estudiante
teacher	maestro/a
architect	arquitecto
lawyer	abogado/a
secretary	secretaria
butcher	carnicero
waiter	mozo
policeman	policía
housewife	ama de casa
maid	Mucama

NEW WORDS AND EXPRESSIONS

Practice

Ahora es tu turno. Practica con este diálogo, completando con tus propios datos.

Jack: Hello!
You: Hi! My name is .....................
Jack: I'm Jack. It's nice to meet you.
You: Nice to meet you, too.
Jack: What do you do?
You: I'm a ....................... What about you?
Jack: I'm a lawyer. Where do you live?
You: I live in .......................

Numbers - Números

1 one	2 two	3 three	4 four	5 five
6 six	7 seven	8 eight	9 nine	10 ten
11 eleven	12 twelve	13 thirteen	14 fourteen	15 fifteen
16 sixteen	17 seventeen	18 eighteen	19 nineteen	20 Twenty

 The Sentence - La Oración

La oración en inglés se compone básicamente de tres partes:

SUJETO + VERBO + RESTO

El sujeto es la persona/cosa que realiza la acción indicada por el verbo. El resto de la oración indica un complemento hacia la forma en que se aplica esa acción. Por ejemplo:

She + goes + to the cinema.

En esta oración, el sujeto es SHE (Ella). El verbo es GOES (va). El resto indica, en este caso, adónde va, TO THE CINEMA (al cine). Esta explicación es demasiado simplista, pero sirve para introducirnos en el tema de sujeto y verbo.

Subjects - Sujetos
I	Yo
You	Tú
He	El
She	Ella
It	El / Ella (animales o cosas)
We	Nosotros / Nosotras
You	Vosotros / Vosotras
They	Ellos / Ellas

 En esta tabla pueden observarse los sujetos usados en inglés.

 You se usa tanto para el singular como el plural.


 It se aplica a objetos o animales.

Verbs - Verbos

La conjugación de los verbos en inglés es mucho más sencilla que en el español, y muy fácil de aplicar y recordar. Comenzaremos con los dos verbos clave en cualquier idioma. El verbo SER corresponde en inglés a TO BE, y es un verbo irregular. El verbo TENER corresponde en inglés a TO HAVE, y es un verbo irregular. Lee e intenta recordar estas formas de verbo de Tiempo Presente:

TO BE		TO HAVE
I	am	I	have
You	are	You	have
He	is	He	has
She	is	She	has
It	is	It	has
We	are	We	have
You	are	You	have
They	are	They	have

Ejemplos: I am a student. I have a car. She is a secretary. She has a car.

En el lenguaje escrito se utilizan las conjugaciones indicadas arriba. En forma coloquial, se usan las formas cortas, como se indican a continuación. Para el verbo TO HAVE se puede agregar el participio GOT, especialmente en inglés británico.

TO BE		TO HAVE
I	'm	I	've
You	're	You	've
He	's	He	's
She	's	She	's
It	's	It	's
We	're	We	've
You	're	You	've
They	're	They	've

Ejemplos: I'm a student. I've got a car. She's a secretary. She's got a car.

La conjugación de los verbos regulares es aún más simple. Al conjugar los verbos regulares en tiempo presente, debe agregarse para la tercera persona del singular (He/She/It) una "s" al verbo base, mientras que para las demás personas el verbo permanece igual. Por ejemplo, tomemos el verbo TO PLAY (jugar).

TO PLAY
I	play
You	play
He	plays
She	plays
It	plays
We	play
You	play
They	play

Así de simple. Ahora, como homework (tarea) piense cómo conjugaría el verbo TO SPEAK (hablar). O por ejemplo, intenta deducir cómo se dice "El habla inglés"...

¿Por qué se agrega TO delante del verbo? Esto indica que se trata del verbo en infinitivo. Justamente, esta forma verbal se llama to-infinitive.

Articles - Artículos

Los artículos son menos que en español y su uso es relativamente simple.

El artículo indefinido "a" corresponde a "uno / una". Si la palabra que sigue comienza con sonido de vocal, se usa "an". 

El artículo definido "the" equivale a "el / la / los / las".

a	a computer
an	an apple
the	the computer, the computers

  

Our award for "The European Day" quiz

Clausura de "Leer en familia"

eTwinning Quality Label

On the 2nd of June we have been awarded with a eTwinning Quality Label for the project "Looking for News".

 

We realized the following works.

An open window towards knowledge. May.

Publish at Calameo or read more publications.

An Open Window Towards Knowledge April 2014

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An open window towards knowledge. March.

Publish at Calameo or read more publications.

An open window towards knowledge. February.

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St. Valentine´s magazine (Recuperado)

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An open window towards knowledge. January

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An open window towards knowledge. December

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An open window towards knowledge. November

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An open window towards knowledge. October

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Concurso Escolar "Día de Europa"

Los alumnos de 4º de Primaria asistieron ayer a la Biblioteca Nacional del Estado en Mérida para recibir su premio.

Educación entrega los premios del VIII Concurso Escolar ‘Día de Europa’

04/06/2014

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El secretario general de Educación, César Díez Solís, ha hecho entrega de los premios del VIII Concurso Escolar ‘Día de Europa’, certamen convocado por la Consejería de Educación y Cultura, en el que han sido distinguidos seis centros educativos. En esta edición han participado más de 500 alumnos de 33 centros educativos extremeños

Redacción

Los alumnos con sus premios posan para la foto de familia. [Gobex]

En concreto, los galardonados han sido los centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) ‘San Francisco de Asís’, de Fregenal de la Sierra; ‘Virgen de Barbaño’, de Montijo; y ‘Nuestra Señora de la Antigua’, de Mérida; los institutos de Educación Secundaria (IES) ‘Javier García Téllez’, de Cáceres; ‘Fuente Roniel’, de Fuente del Maestre; y el Centro de Educación Especial (CEE) ‘Nuestra Señora de Aguasantas’, de Jerez de los Caballeros.

En su intervención, Díez Solís ha felicitado a los alumnos participantes en un certamen en el que la Consejería de Educación y Cultura pretende “acercar Europa” al sistema educativo extremeño y desarrollar el concepto de ciudadanía europea. “Es muy importante que nuestros alumnos se familiaricen con el proyecto europeo a través de las nuevas tecnologías, el fomento del plurilingüismo y el trabajo en equipo”, ha manifestado el secretario general. 

Según ha señalado el secretario general de Educación, con la participación de los centros en esta convocatoria, los alumnos han tomado conciencia de la importancia que tiene pertenecer a Europa, “no sólo por los fondos y beneficios que recibimos de Europa, sino también por lo que podemos aportar desde Extremadura”, ha apostillado Díez Solís. 

En definitiva, el propósito de la Consejería de Educación y Cultura ha sido “poner nuestro granito de arena” para formar a ciudadanos “más abiertos y tolerantes”, para que conozcan lo que sucede tanto dentro como fuera de “nuestras fronteras”. 

Por último, Díez Solís ha destacado el papel del profesorado implicado en esta iniciativa, señalando que “no hay ningún proyecto educativo que pueda llevarse a cabo sin la complicidad de los docentes”.

En el acto, que se ha celebrado en la Biblioteca del Estado ‘Jesús Delgado Valhondo’ de Mérida, también han participado la directora general de Personal Docente, María Ángeles Rivero; y las delegadas provinciales de Educación de Badajoz y Cáceres, Concepción Cajaraville y Pilar Pérez, respectivamente.

Edita: Consejería de Educación y Cultura - Gobierno de Extremadura
Avda. Valhondo s/n. Módulo 4, 4ª planta
06800 MERIDA
Tlf: 924 00 76 50 / 924 00 75 15
lagaceta@edu.gobex.es

El 18 de Junio viajaremos a Madrid, al parque de atraciones. Mereció la pena el esfuerzo realizado ¿Verdad chicos?
Aquí colgamos nuestro trabajo.

- Actividad 1º. TRABAJO DE CARÁCTER PLÁSTICO.

.

Las 28 banderas de los países miembros de la Unión Europea,  con información en la parte posterior, realizadas de manera que su visualización sea  una tarea fácil y divertida.
Mapa gigante de Europa con los países númerados y con rótulos de sus nombres adhesivos.
Proponíamos un juego con todo ello, es el siguiente:
¿Cómo lo utilizaremos? Dos equipos. Montón con 28 tarjetas con los nombres de los países, 28 banderas con su pedestal para poder colocarlas sobre el mapa, una hoja  de papel  y  un lápiz para apuntar los países que se van consiguiendo y por último, el mapa gigante.

Se barajan las tarjetas,  el primer equipo coge la primera tarjeta, tiene que elegir la bandera correspondiente y colocarla en el número correcto. Se le da la vuelta a la tarjetita y si el número coincide con el lugar donde han puesto la bandera y la bandera es la correcta, se pega con plastilina adhesiva la tarjeta al país,  esto significa que este equipo ha conquistado ese territorio y se le apunta en el papel. Si algo no está correcto, no consiguen  el territorio.  Turno para el otro equipo que hará exactamente lo mismo pero con  otra tarjeta.
Básicamente, el objetivo se ha cumplido. Ahora sólo nos queda pasar buenos recreos en la biblio jugando con este nuevo juego creado por y para nosotros y por supuesto nuestros compis.

- Actividad nº 2. CARTEL CONMEMORATIVO.

 

 Este es el cartel que presentamos y esto es lo que programamos los primeros días del proyecto.

 ¿Cómo haremos  el cartel?
   Queremos que las banderas sigan siendo protagonistas por eso hemos pensado incluirlas en nuestro trabajo.
- Cada uno de nosotros  pintaremos nuestra bandera pero de manera circular. Serán los distintos pétalos de tres grandes flores que aparecerán en el cartel.
- También queremos que aparezcan dos mariposas.
- En un gran sol pondremos el nombre del colegio.
- Dentro de unas nubecillas aparecerá: "Descubre Europa".
- En la flor central se leerá "9 de Mayo" y en una de las otras dos flores "lugar de encuentro: Europa"
- En la parte inferior pondremos hierba y debajo de ella podrá leerse: "Inicia la aventura europea: Encontrarás nuevos compañeros con los que compartir tus ideas y experiencias".
- En la parte superior aparecera el titulo con grandes letras mayúsculas "TODOS SOMOS EUROPEOS".

Son muy pocos los cambios introducidos, quizá que hemos introducido una mariposa más. Con lo que también pensamos que el objetivo se ha cumplido.

Paralelamente hemos querido presentar una versión interactiva del cartel. Es el mismo cartel, sólo que hemos incorporado algunas florecillas, mariposas, notas musicales... y lo más importante cuando tocamos el centro de la tercera flor, se escucha el himno de Europa. Sobre la nube también hay una pequeña introducción de nosotros. 

 - Actividad nº3.  VIDEO: SOMOS EUROPEOS.

Éste era el planteamiento del vídeo que nos hicimos al principio. Ha habido unos pequeños cambios, no muchos, pero creemos que hemos cumplido también el objetivo que nos planteamos.

Para hacer el vídeo utilizaremos movie maker:
1.- Me siento orgulloso de ser Europeo.
2.- 28 fotos de cada niño señalando  en un mapa de Europa el país  cuya bandera haya pintado. Aparecerán rótulos  móviles  con el nombre de los estados.
3.- Con todas la fotos haremos un collage,  con Picasa,  de las 28 banderas.  28 nacionalidades diferentes.
4.-  Foto. Todos  se echan los brazos. Pero un mismo espíritu.
5.- Mapa de Europa que hemos hecho con los pequeños rótulos puestos. Sin fronteras.
6.- Grabaciones individuales mostrando su bandera y dándonos la infomación que han buscado sobre ella.
7.- Grabación todos juntos, con las banderas en las manos  diciendo: todos somos Europeos y nos sentimos orgulloso de serlo.
8.- Foto de la bandera de la Unión Europea mientras se oye el himno de la UE.
Con todo el material intentaremos hacer un vídeo y ponerle música.

 
Y con ésta entrada damos por terminado el proyecto.
Gracias a todos los que habéis estado ahí, esperamos que hayáis disfrutado y aprendido tanto como nosotros.
                        En Mérida a 5 de abril de 2014 

 

Good luck, Caitlin!

 Casi dos años separan estos dos momentos. La primera clase de Caitlin en nuestro cole y la última.

 

 Acabo de encontrar un comentario en el blog dirigido a toda la comunidad educativo.

Dear Mrs Sanchez, Teresa, Staff members and children,
Thank you all for the wonderful experiences and the kindnesses that you all shared with our daughter, Catalina. I will miss hearing all the stories she told us. You all live in an amazing place. We hope to extend the same hospitality to you someday.

With appreciation,
Catalina's family

 Caitlin es ya parte de nosotros y  antes de abandonarnos quisimos nombrarla "bellotera".

Good luck Caitlin. We will miss your smile.

Days of goodbyes

Caitlin, our English assistant conversation Says goodbye.
Today was the last time that she came to the school to teach us English. She said goodbye. It was  not easy. You will live in our heart for ever. Good luck, Caitlin!

Three stars have been born

OK girls! Very well done!

Me encanta que os guste el inglés y seáis capaces vosotras solas de montar estas canciones.
VERY WELL DONE: CONGRATULATION