Preguntas sobre el tema 3. La función de relación

Conocimiento del Medio 6º.
Tema 3.
La función de relación.

Antes de realizar las siguientes actividades volver a leer el tema 3.

1.  El sistema óseo y el sistema muscular forman:

a. el sistema nervioso.                       b. el aparato locomotor.                               c. el aparato circulatorio.

2.  Las células receptoras son:

a. las que son capaces de percibir los estímulos del exterior.

b. las que forman el encéfalo.

c. las que constituyen la parte más importante de la médula espinal.

3.  Los huesos se unen en las articulaciones mediante:

a. los tendones.                       b. los cartílagos.                              c. los ligamentos.

4.  El sistema encargado de dirigir la función de relación es:

a. el sistema óseo.                  b. el sistema nervioso.                   c. el sistema muscular.

5.  La parte de la neurona encargada de transmitir información desde una neurona a otra neurona o a algún órgano del cuerpo es:

a. el cuerpo.                             b. la dendrita.                                   c. el axón.

6.  Los músculos reciben las órdenes del cerebro o de la médula espinal a través de:

a. los nervios motores.           b. los nervios voluntarios.             c. los nervios reflejos.

7.  El bulbo raquídeo:

a. regula la actividad de muchos de nuestros órganos.            

b. coordina los movimientos y mantiene el equilibrio.

c. controla todos los actos voluntarios.

8.  La insulina la produce:

a. la tiroides.                             b. la hipófisis.                                  c. el páncreas.

9.  En la coordinación interna intervienen:

a. el sistema nervioso, los músculos involuntarios y el sistema endocrino. 
b. el aparato circulatorio, el aparato digestivo y el aparato nervioso.
c. el aparato locomotor, el cerebro y los órganos de los sentidos.

10.  El sistema nervioso central está formado por:

a. los nervios.                         
b. el encéfalo y la médula espinal.
c. el sistema endocrino y el cerebro.

THE ORGANISATION OF THE HUMAN BODY

Vocabulary

bone, cartilage, fixed joint, gliding joint, ligament, movable joint, muscular system, skeleton, antagonistic, contract, extend, flex, length, muscle, relax, tendon.

Bone decalcification

• Place two thin, clean chicken wing bones in two jars. Add white vinegar to one of the jars to cover the bone. 

What do you think will happen?

• After two days, remove the bone from the vinegar and wash it. Try to bend both chicken bones. 

What do you notice?

• Bones are strong due to high calcium content; vinegar removes calcium from the bone and makes it soft. Point out how important it is to have enough calcium in your diet.

COMPARE

The girl on the left is dancing( she is using her whole body). But on the right is reading a book (She is  also using  her entire body, but is in more stable position)

- What would happen if we didn’t have a skeleton? (We would have soft bodies like gelatine.)

- What do you notice about our skeleton? Is it internal or external? (internal)  Internal skeletons support proportionally more weight and do not limit growth as much.

* Let´s go to stand up and bend forward to try to touch their toes (without bending their knees). Hold this

position five seconds. Return to standing for five seconds. Repeat this pattern five times.

  Did you notice any changes during the exercise? (It should be easier to reach further down with each

repetition.)

  What do you think happened? (Stretching causes muscles to change in length.)   Stretching is important to help avoid injuries.

- Do you think the human body has more bones or muscles? (more muscles) 

- How many muscles do you think are involved when you take a step? (200)

Here is an interesting link http://www.kidsknowit.com/flash/animations/bio-human-body.swf

                                  PLAY A GAME

http://sciencenetlinks.com/interact  ives/AllSystems.swf
 

Exercises
 Comprehension. Write the words of each sentence in the correctorder to make sense:
1. body / supports / the / the / skeleton
2. meet / places / bones / two / joints / where / are / the
3. ends / the / of / cartilage / covers / bones / the
4. flexible / cartilage / tissue / is
5. elastic / strong / ligaments / are / tissue


True or false? Decide if the following statements are true or false. If they are false, correct them.
1. When muscles contract, they become longer.
2. When muscles relax, they return to their original length and thickness.
3. Tendons connect the bones of a joint.
4. Antagonistic muscles perform the same actions.
5. Arms bend at the elbow with a flexing movement.

Comprehension.  read the following definitions and write the corresponding words:
1. This part of the brain controls voluntary movements.
2. This part of the brain coordinates movements and maintains balance.
3. This part of the brain regulates internal organs.
4. These are the principal cells of the nervous system.
5. These are involuntary movements in response to external stimuli.

¿Qué hicimos en Halloween?

 Pero no todo ha sido fiesta. Durante este mes hemos aprendido mucho sobre Halloween: sus orígenes (Irlanda), Cómo lo celebran actualmente en los Estados Unidos, vocabulario sobre el tema y también hemos realizado un montón de actividades.

...

Caitlin trajo algunos trozos de tela alusivas a Halloween

Hemos realizado una exposición con ellas, tras plastificarlas y escribir un pequeño texto en inglés describiéndolas. Lo hicieron los alumnos de la sección bilingüe de 6º y está expuesta en el corredor que une los dos edificios.
Aquí os cuelgo algunas de las láminas.

THE HALLOWEEN PARTY

THE COLOUR OF HATS

 También hemos hechos algunas actividades divertidas.

                             

                                Laura de 4º haciendo su invitación a la fiesta de Halloween.

                                Kevín de 4º con su haunted house

 Esto es sólo una muestra de lo que hemos estado haciendo. A lo largo de la semana quedará todo expuesto en el pasillo por si os apetece verlo.

Un año más hemos celebrado Halloween,  con la intención de aprender los aspectos socioculturales de algunos de los países cuya lengua estamos aprendiendo. Utilizando por supuesto vocabulario y expresiones relacionadas con el tema.

Enhorabuena chicos por vuestro esfuerzo.

Halloween con Caitlin

Today we celebrated Halloween, as usual.

This year Caitlin was with us. We enjoyed a lot !!




Este año el tema de esta festividad ha sido : La ciudad de Halloween.
Los alumnos de 5º y 6º escenificaron una pequeña representación. En ella conocimos el origen de Truck and Treat y el de Halloween. Por supuesto todo ficticio, sólo intentamos que los más pequeños este año disfrutaran aún más. Os cuelgo el cuento en español y por supuesto la adaptación al inglés, que este año nos la ha hecho Caitlin.

Como es habitual, todos los años, los vídeos de las actividades realizadas van apareciendo en el margen derecho, en la parte de superior.

I hope that you have a good,  long weekend !!

EL DULCE TERRROR DE HALLOWEEN

Había una vez una ciudad llamada Halloween en la que vivía un malvado fabricante de dulces y golosinas. Este, sabiendo que los papás no dejaban a sus hijos comer golosinas más de una vez a la semana para evitar las caries, inventó un plan para vender muchos más caramelos. Así, pagó a una pandilla de ladrones y bandidos quienes, disfrazados de horribles monstruos, aterrorizaron a todos. Luego llenó la ciudad de anuncios que aseguraban que sus caramelos eran la única defensa posible contra aquellos terroríficos seres. Y como todo estaba preparado por el malvado fabricante, lo que decían los anuncios era verdad, y cuando los niños de la casa entregaban sus caramelos, los monstruosos bandidos los dejaban tranquilos y se iban.

Las ventas de caramelos se dispararon, pero de forma poco justa. Mientras los niños de familias ricas acumulaban montones y montones de golosinas para protegerse de los malvados, los niños pobres sufrían las peores pesadillas al saber que no tenían ni un triste caramelo con el que calmar a los monstruos. Además, como los caramelos tenían tanto valor, los niños comenzaron a volverse egoístas y desconfiados, y resultaba imposible verlos compartir sus golosinas como siempre habían hecho.

Afortunadamente, maldades tan malvadas no pueden durar mucho. Un detective muy listo descubrió los planes del avaricioso fabricante y sus cómplices, y todos ellos acabaron dando con sus huesos en la cárcel.

Pero resultó que el miedo a los monstruos no se terminó, y que los niños ricos seguían acumulando caramelos y golosinas con el mismo egoísmo con el que lo hacían antes de que todo fuera descubierto, y que los niños pobres continuaban viviendo aterrorizados por la falta de dulces.

Todos los papás y mamás de la ciudad, ya fueran ricos o pobres, estaban tan preocupados que celebraron una reunión especial de forma urgente ¿Cómo podían resolver el egoísmo de unos, y el miedo de los otros?

La genial solución vino del mismo ingenioso detective: seguirían igual que antes, pero como los malvados estaban en la cárcel, el papel de monstruos lo harían los niños más pobres.

Así, la noche siguiente, los papás de los niños más pobres acompañaron a sus hijos a hacer de monstruos. Y tan bien lo hicieron, que los niños ricos les dieron buena parte de sus dulces. De esta forma, al cabo de unas cuantas noches, casi todos los niños tenían la misma cantidad de golosinas y ningún miedo, porque a pesar de su esfuerzo por parecer unos monstruos terribles, los niños más chiquitines descubrían fácilmente su disfraz, y todos se dieron cuenta de que por las calles de la ciudad de Halloween no había ningún monstruo, sino un montón de niños que se lo pasaban fenomenal disfrazándose y compartiendo sus caramelos.

THE SWEET TERROR OF HALLOWEEN

Once upon a time there was a town named Halloween.  In this town there lived an evil man who made candies and sweets.  This candy-maker knew that parents did not let their children eat more than one candy per week as to prevent cavities.  Instead, the evil candy-maker thought of a plan to sell many more candies. His plan involved paying a gang of robbers and bandits to dress as horrible, ugly-looking monsters to terrorize and scare everyone.  He then put up announcements throughout the town guaranteeing that the only way to defend themselves from the terrifying monsters was by buying lots of candies.  Since everything had been set up by the evil candy-maker, the announcements had to be true; therefore the children would have to give up their candies and the gangs of robbers and bandits would leave the houses calmly.

There were many candies that were sold, but unjustly.  The children of wealthy families accumulated tons and tons of candies to protect themselves from the evil men.  Unfortunately the children of poorer families suffered from dreaming horrible nightmares that  did not have not even one candy to fend off the monsters.   Furthermore, since the candies were expensive, the children began to become selfish and distrustful which resulted in them refusing to give up their candies.

Fortunately, the most wicked of evils could not last for very long.  A private detective was determined to unveil the plans of this greedy candy-maker and his gang of scary monsters whom all ended up giving their bones to jail.

Because there was still a fear that the scary monsters might return, the children of wealth continued to accumulate more candies with the same selfishness that they had before everything was unveiled.  The poorer children continued to have nightmares in fear of their lack of candies.

All of the fathers and mothers of the town, both wealthy or poor, started to think of a way to turn this situation into something more like a celebration: how could they resolve the selfishness of some of the children and cure the fear of the others?

The best solution came from the same genius detective.  His plan was to keep the idea the same: now that the evil men were in jail, it was the poorer children that had to transform into monsters.

As planned, the next night the fathers of the poorer children went with their kids dressed as monsters.  The children from wealthy families gave the "monsters" candy when they came to their door.  By the end of many nights all of the children of the town had the same amount of candies and all of their fears were gone.  Even though the children dressed as monsters, it was the little ones that could not hide their identity.  Now everyone in the town of Halloween says that there is not a single monster, only a lot kids in dressed in costumes sharing their candies.  

Ghostbusters. Lyrics

Let´s sing  a halloween song together.

Test sobre la nutrición.

Rodea la opción correcta.

1.  Mediante la respiración:

a. tomamos dióxido de carbono y eliminamos oxígeno.    
b. el aire entra en los pulmones gracias a los movimientos de sístole y de diastole. 

c. eliminamos dióxido de carbono y tomamos oxígeno.

2.  La retirada de sustancias de desecho de la sangre para expulsarlas al exterior es:

a. la respiración.                      b. la excreción.                    c. la circulación.

3.  Las arterias son:

a. los vasos sanguíneos que conducen la sangre por el interior de los órganos.

b. los vasos sanguíneos que conducen la sangre que sale del corazón.

c. los vasos sanguíneos que conducen la sangre hacia el corazón.

4.  El movimiento de contracción del corazón se llama:

a. diástole.                                b. inspiración.                      c. sístole.

5.  La caja torácica está formada por:

a. los pulmones, el corazón y los riñones.

b. el esternón, las costillas y parte de la columna vertebral.

c. la laringe, la tráquea y los bronquios.

6.  La orina se expulsa a través de:

a. la vejiga urinaria.                b. los uréteres.                     c. la uretra.

7.  A las aurículas del corazón llegan: 

a. las venas.                             b. las arterias.                       c. los capilares.

8.  Mediante la circulación:  

a. se reparten por el cuerpo los nutrientes y el oxígeno y se retiran
     las sustancias de desecho.

b. se obtiene el oxígeno del aire y se elimina el dióxido de carbono.

c. se retiran las sustancias de desecho y el oxígeno.

9.  La tráquea se divide en:

a. dos pulmones.                     b. dos bronquios.                c. dos alveolos.

10.  La parte del aparato excretor que comunica los riñones con la vejiga es:

a. la aurícula.                           b. la arteria aorta.                c. los uréteres.

Halloween en vídeos.

Os pongo algunos vídeos de vocabulario sobre Halloween y algo de música también. Disfrutarlo.

EL CORAZÓN Y EL APARATO CIRCULATORIO

http://www.parqueciencias.com/export/sites/default/comun/galerias/galeriaDescargas/educacion-formacion/SWF/Recursos/ParaSaberMas/FlashCorazon2.swf

CORRIGIENDO

1.  Explica en qué consiste la respiración.
 La respiración es el proceso por el cual obtenemos oxígeno del aire y eliminamos dióxido de carbono.
2.  Indica cómo se produce el intercambio de gases en los alveolos
Como las paredes de los alveolos son muy finas y están recubiertas de numerosos capilares, el oxígeno pasa fácilmente del aire a la sangre, mientras que el dióxido de carbono pasa de la sangre al aire
 3.- inspiración o espiración. Escribe el nombre de los músculos que producen los movimientos respiratorio 
El diafragma y los músculos intercostales4.- Lee las siguientes afirmaciones y escribe V, si son verdaderas, o F, si son falsas.

Los riñones se encargan de filtrar toda la sangre de nuestro cuerpo.V

La orina se elimina a través de la uretra.V

La orina se expulsa inmediatamente después de ser producida.F

Los uréteres comunican la uretra con la vejiga de la orinaF

5.- ¿Dónde se produce el sudor? 
 El sudor se produce en las glándulas sudorípara
  ¿De qué está formado el sudor?
.El sudor está formado en su mayor parte de agua, pero también contiene sales minerales y una pequeña cantidad de sustancias
de desecho

6.- Aparato excretor. Nombra las partes y di como funciona.

7.- Nombra los tres tipos de células sanguineas que existen y que función tienen Glóbulos rojos: transportan el oxígeno y dan a la sangre su color rojo.
Glóbulos blancos: nos defienden de muchas enfermedades.
Plaquetas: taponan los vasos sanguíneos cuando se produce una herida. 
8.-  Haz un dibujo del corazón y señala sus partes. Después, marca con flechas 

la dirección de la circulación de la sangre en su interior.

9.- ¿Qué transporta la sangre desde el corazón hasta los órganos del cuerpo?
     ¿Desde qué parte del corazón se bombea la sangre hacia el cuerpo?
      ¿Qué sucede en los capilares? 
Transporta oxígeno.
Del ventrículo izquierdo.
La sangre cede el oxígeno y los nutrientes, y recoge el dióxido de carbono y las sustancias de desecho.10.- Explica la diferencia entre sístole y diástole. 
La sístole es la fase en la que el corazón se contrae y expulsa la sangre hacia fuera por las arterias. La diástole es la fase en la que el corazón se relaja y la sangre que llevan las venas penetra en su interior.

VAMOS A REPASAR

EL APARATO  CIRCULATORIO
La sangre es un líquido rojo que transporta y recoge diversas sustancias
–nutrientes, oxígeno y desechos– por todo nuestro cuerpo.
● La sangre circula por los vasos sanguíneos, que pueden ser:
– arterias, que llevan la sangre desde el corazón a los órganos del cuerpo;
– venas, que llevan la sangre de regreso al corazón;
– capilares, que son los vasos más finos y que comunican las arterias y las venas.
● El corazón es el órgano que se encarga de impulsar el recorrido de la sangre por el cuerpo mediante sus latidos.


LA CIRCULACIÓN DE LA SANGRE
La sangre realiza un doble recorrido por el aparato circulatorio:
● En la circulación pulmonar, la sangre sale del corazón por las arterias pulmonares y vuelve a él por las venas pulmonares tras recoger oxígeno en los pulmones.
● En la circulación general, la sangre cargada de oxígeno sale del corazón por la arteria aorta. A su paso recoge y reparte por todo el cuerpo los nutrientes, se libera de las sustancias de desecho y regresa al corazón por las venas cavas.



LA RESPIRACIÓN
● La respiración consiste en obtener el oxígeno del aire y expulsar dióxido de carbono. La lleva a cabo el aparato respiratorio, que está formado por:
– las vías respiratorias, faringe, laringe, tráquea, bronquios y bronquiolos, que son los conductos por los que entra el aire;
– los pulmones, que son dos órganos esponjosos que obtienen el oxígeno del aire y expulsan dióxido de carbono.
● La respiración se lleva a cabo en dos movimientos:
– inspiración, en el que el aire entra en los pulmones;
– espiración, que es la salida del aire de los pulmones.

LA EXCRECIÓN
● La excreción es la función que se encarga de eliminar las sustancias de desecho que se encuentran en la sangre.
● El aparato excretor está formado por:
– los riñones, que se encargan de filtrar la sangre y retener los desechos para formar con ellos la orina;
– la vejiga urinaria, donde se acumula la orina hasta que es expulsada;
– los uréteres, que comunican los riñones con la vejiga;
– la uretra, a través de la cual se expulsa la orina del organismo.
– las glándulas sudoríparas, que se encargan de eliminar sustancias de desecho a través del sudor.

THE CIRCULATORY SYSTEM

The circulatory system
Circulation is the movement of blood through the circulatory system. Circulation carries nutrients and oxygen to all parts of the body, and collects waste substances, which can be dangerous.

Our heart works like a pump, and moves blood through the body. It never stops beating.

Blood vessels are tubes which transport blood through the circulatory system. There are three kinds: arteries, veins and capillaries.
• Arteries are the blood vessels which carry blood away from the heart.
• Veins are the blood vessels which carry blood into the heart.
• Capillaries are tiny blood vesselswhich connect arteries to veins. They reach every part of our body.

Blood circulation
There are two circulatory systems:
• Pulmonary circulation is the movement of blood between the heart and the lungs. Blood leaves the heart through the pulmonary arteries and goes to the lungs. In the lungs, the blood absorbs oxygen and releases carbon dioxide. The blood then returns to the heart through the pulmonary veins.

• Systemic circulation is the movement of blood to the rest of the body.Blood with oxygen from the lungs leaves the heart through the aorta. It distributes nutritive substances and oxygen throughout the body. Finally, it returns to the heart through the vena cava.Vocabulary: aorta, arteries, blood, blood vessels, capillaries,


Vocabulary: aorta, arteries, blood, blood vessels, capillaries,
carotid artery, circulation, circulatory system, femoral artery, heart,
humeral artery, jugular vein, pump, renal vein, veins, vena cava

Exercises. We are going to make them in class.

1. Digestion / circulation is the movement of blood through the circulatory system.
2. Our heart / stomach works like a pump.
3. It never stops eating / beating.
4. There are three kinds of food / blood vessels
5. Arteries carry blood into / away from the heart.
6. Veins carry blood away from / into the heart.
7. Capillaries connect arteries to veins. They reach / don’t reach every part of our body.


Underline the words related to breathing.
• inhalation • exhalation • intestine • expiration • bronchi
• lungs • liver • kidney • trachea • oxygen





Order the steps in the excretion process.
The kidneys filter the blood.                 Blood goes through the
                                                             kidneys.
Urine is expelled through the urethra.    Urine is formed.
Urine is carried by the ureters.               Urine is stored in the
                                                              bladder..



 Are the sentences true or false? Write T (true) or F (false).
a. The heart is important in the circulation of the blood.
b. When you are worried, your heart goes slower.
c. The heart is a gland.
d. We should do exercise if we want to keep our heart healthy.
e. Smoking and drinking are good for the heart.
f. The heart is divided into several parts.
g. There are two types of circulation.
h. Pulmonary circulation involves the lungs.
i. The blood in the lungs absorbs carbon dioxide.



Write three sentences in the correct order using ‘first’, ‘next’ or ‘finally’.
a. The blood goes back to the heart  through the pulmonary veins.
Blood leaves the heart and goes  to the lungs.
The blood absorbs oxygen and  releases carbon dioxide.

b. Nutritive substances are  distributed throughout the body.
Blood with oxygen from the lungs  leaves the heart through the aorta.
Blood returns to the heart through  the vena cava.

a. Pulmonary circulation:
b. Systemic circulation:





Match.
Capillaries  •are blood vessels which carry blood away from the heart.
Veins          •are tiny blood vessels which connect arteries to veins.
Arteries      •are blood vessels which carry blood into the heart.

The heart    ◆   Our heart plays an important part in our circulatory system. It works like a pump and moves blood through the body. It never stops beating. When you are resting, your heart beats between 60 and 80 times every minute. When you do exercise, or if you are very anxious, the number of heartbeats can increase up to 200 a minute. 

The heart is a muscle and, like all muscles, it needs exercise to keep it healthy. That is why it is important to be active and play sports. We also need to eat the right foods to keep our heart in good condition. Substances such as alcohol and tobacco can damage our hearts.

The heart is divided into two parts, left and right. In pulmonary

circulation, blood leaves the heart and goes to the lungs. In the 

lungs, the blood absorbs oxygen and releases carbon dioxide. 

Then the blood goes back to the heart through the pulmonary veins. In systemic circulation, blood with oxygen from the lungs leaves the heart through the aorta. This blood provides the body with nutritive substances and oxygen. Finally, it returns to the heart through the vena cava.

We cannot live without a heart. In the past, people with very 

unhealthy hearts died. Then, in 1967, Doctor Christiaan Barnard carried out the first human heart transplant. In this operation, the healthy heart of someone who has died replaces the unhealthy heart of another person. Since then, thousands of heart transplants have been carried out. The first transplant patients did not live for very long, but techniques and drugs improved and today transplant patients are living for much longer. 

http://www.iesrodrigocaro.com/web/recursos/flash/circulatorio.swf

LA CIRCULACIÓN Y EL APARATO CIRCULATORIO

La circulación es el traslado de la sangre por el aparato circulatorio para transportar sustancias nutritivas, oxígeno y sustancias de desecho. La realiza el aparato circulatorio.

Elementos del aparato circulatorio
       - Sangre
              Componentes
            - El plasma: parte líquida de la sangre.
            - Células sanguíneas 
                    - Glóbulos rojos: transportan oxígeno.
                    - Glóbulos blancos: nos defienden de infecciones.
                    - Plaquetas: se ocupan de la coagulación.

       -  Corazón: órgano que bombea la sangre continuamente.
                Tiene cuatro cavidades: dos aurículas 
                                                     dos ventrículos. 

       - Vasos sanguíneos
           - Arterias: llevan la sangre desde el corazón hasta los órganos del cuerpo.
           - Venas: llevan la sangre desde los órganos del cuerpo al corazón.
           - Capilares sanguíneos: comunican las arterias y las venas.
              
 La circulación
La sangre nunca sale del aparato circulatorio.
Realiza dos circuitos
   - Circulación pulmonar: recorrido de la sangre entre el corazón y los pulmones para recoger oxígeno y liberar dióxido de carbono.

  - Circulación general: recorrido de la sangre por todo el cuerpo, excepto los pulmones,  para repartir nutrientes y oxígeno, y recoger  sustancias de desecho.

APARATO EXCRETOR

La excreción es la eliminación de las sustancias de desecho que se encuentran en la sangre. La realiza el aparato excretor y las glándulas sudoriparas a través de la piel.

Órganos del aparato excretor:
           Riñones: están situados a ambos lados de la columna vertebral, en la zona  lumbar.   Producen la orina.                        
         Uréteres: son dos tubos que conectan los riñones con la vejiga.
           Vejiga: es el órgano en el que se acumula la orina.
          Uretra: es el conducto que va desde la vejiga al exterior.

En los riñones se filtra la sangre y se produce la orina.
La orina sale por los uréteres y llega a la vejiga, donde se acumula hasta que se expulsa por la uretra.

Piel:
- La piel fabrica el sudor en las glándulas sudoríparas.
- Por los poros de la piel, el sudor sale al exterior.