SHERLOCK HOLMES

martes, 17 de marzo de 2020

Saint Patrick's Day homework

Van llegando algunos trabajillos sobre St. Patrick

GOOD JOB, Nerea!

Martes 17 de marzo Science 1st

Buenos días chicos. ¿Cómo estáis? Ánimo

Es hora de trabajar. Os dejo varios vídeos y algún juego para que sigáis aprendiendo sobre los animales.

Y por último un juego.

Haz click sobre el enlace

Martes 17 de marzo - Science 5th

Buenos días chicos, ¿Cómo estáis?
Es la hora de ponerse a trabajar con los ecosistemas.
Hoy Kalsy no estará con nosotros por ello tendremos que recurrir a vídeos.
Espero que los disfrutéis, como siempre.

Martes 17 de marzo - Science 6th

Hola chicos, ¿Cómo estamos?
Os dejo el trabajo para hoy. No tenemos a Kalsy con nosotros con lo que va a ser un poco complicado dar la clase de Science pero seguro que no os resulta nada difícil lo que os voy a proponer.

Recordáis el esquema que hicimos sobre los cinco reinos que hay en la Naturaleza. Pues eso es, lo mismo pero en inglés. Os dejo todo el vocabulario que necesitáis.
Podéis dibujar al lado de la palabra el animal, planta, hongo.... correspondiente.

The five kingdoms

domingo, 15 de marzo de 2020

Lunes 16 de marzo - SOCIALES 6º

Empezamos el tema 8 ESPAÑA Y LA UNION EUROPEA

- Leemos la página 122 "Un continente a tu alcance"

- Copiamos y contestamos a las preguntas de la página 122 "Lee y comprende el problema"

- EXPRESIÓN ORAL. Haz la actividad sobre un mapa de España, por ejemplo, o como una historia. Se lo vas a contar a tus compañeros.

Si quieres me puedes mandar fotos con el trabajo una vez hecho al correo que ya conoces.

Os cuelgo este mapa interactivo con los Estados Miembros de la Unión Europea. Iros familiarizando con ellos y recordad que el Reino Unido (Brexit) ya no es miembro, es posible que el mapa no esté actualizado.
Mapa Interactivo

Lunes 16 de marzo - INGLES 6º

Buenos días chicos ¿Cómo estáis? Ha llegado el momento de ponerse a trabajar.

Cómo os dije el viernes, estos días, que tenemos más tiempo que de costumbre, podéis ir haciendo lo siguiente:

Activity Book:
- Picture dictionary desde página 69 a página 76 ( Se copiaran las palabras en inglés, español y se colorearán los dibujos).

Lo haremos a lo largo de la semana (del 16 al 20 de marzo)

1º actividad .
Pero antes de nada, recordad que mañana es St. Patrick's Day. Yo no me resisto a no celebrarlo por eso os pido que dibujéis rainbows, como todos los años hacemos, que inundáis el cole con vuestros arco-iris. Mandármelos al correo que ya conocéis y poner vuestro nombre, yo los subiré aquí mañana para que todos podamos disfrutarlos. Usad la imaginación y la creatividad.

2ª actividad.
También os dejo el vocabulario sobre el tema,

Crear una historia de al menos 100 palabras donde aparezca todo este vocabulario. Recordar que tenéis que enlazar las frases y crear una historia con sentido. Por supuesto que la historia es en español pero el vocabulario relativo a St. Patrick si se pone en inglés. Decorad con dibujos vuestra historia, si os apetece, y ponerle un título. Enviármela como comentario o al email que habéis usado otras veces para etwinning.

3º actividad

Una sopa de letras

4º actividad
Un puzzle on-line para que disfrutéis un ratito.

35 Saint Patrick

No olvidéis la lectura del cuento que hacemos todos los días y recuerda que puedes contribuir a nuestro libro con el título, con el dibujo o con ambos.

Los cuatro duendes

Cuentan que había una vez cuatro duendes que no tenían otra forma de ganarse el sustento que salir cada madrugada bien temprano a pescar. Esto se les daba muy mal, porque les era muy difícil dado su tamaño, pero aun así le ponían tanto empeño, que siempre obtenían lo indispensable para vivir.

Un día les tocó la dicha y la fortuna premió el sacrificio y esfuerzo con el que habían afrontado la vida.

De esta forma en la mañana uno de los cuatro duendes, el de color azul, halló una pareja de lindos pájaros a los que construyó un nido y empezó a atender con igual esmero que con el que pescaba.

Los pájaros y el duende azul trabaron tal amistad, que la pequeña criatura nunca en su vida sabría lo que era la soledad y el no tener amigos, pues las aves siempre estuvieron ahí para él.

Ese mismo día, otro de los duendes encontró una cuchara mágica, con la que podía cocinar cuánta comida quisiese. Toda le salía rica, y para hacerla no necesitaba de comprar comida.

Gracias a este hallazgo los cuatro duendes no tuvieron que ir a pescar más, y nunca pasaron hambre. Por ello cuidaban con esmero la cuchara, sobre todo aquel que la había encontrado.

Otro duende, Antenitas, que era la mujer, halló la pareja de sus botas preferidas, que había perdido hacía muchos años en el mar, mientras pescaban. Con su bello calzado de regreso Antenitas volvió a deslumbrar a todos con su belleza y buen gusto al vestir y calzar, razón por la que siempre fue admirada y complacida.

Y por último el cuarto duende, el más gordito y glotón, encontró un bichito de luz con el que iluminaba la vivienda cada noche, incluso en las más oscuras. Por ello cada día lo cuidaba y sacaba a pasear con esmero, al igual que sus compañeros hacían con el resto de las pertenencias con las que la vida los había premiado por tanto esfuerzo y laboriosidad.

Por todo ello, los cuatro duendes que pescaban, fueron realmente felices por el resto de sus días. Su lección de vida y lo que aprendieron de ellos los demás es que la fortuna es amiga de la perseverancia, la responsabilidad y el esfuerzo.

Nos vemos mañana aquí mismo

Lunes 16 de marzo - NGLÉS 5º

Buenos días chicos ¿Cómo estáis? Ha llegado el momento de ponerse a trabajar.

1º actividad .
Pero antes de nada, recordad que mañana es St. Patrick's Day. Yo no me resisto a no celebrarlo por eso os pido que dibujéis rainbows, como todos los años hacemos, que inundáis el cole con vuestros arco-iris. Mandármelos al correo que ya conocéis y poner vuestro nombre, yo los subiré aquí mañana para que todos podamos disfrutarlos. Usad la imaginación y la creatividad.

2ª actividad.
También os dejo el vocabulario sobre el tema,

3º actividad

Una sopa de letras

4º actividad
Un puzzle on-line para que disfrutéis un ratito.

35 Saint Patrick

Nos vemos el martes aquí mismo.

jueves, 12 de marzo de 2020

St Patrick 2014

miércoles, 11 de marzo de 2020

CARDINAL NUMBERS. 5th Grade

1 = One
2 = Two
3 = Three
4 = Four
5 = Five
6 = Six
7 = Seven
8 = Eight
9 = Nine
10 = Ten

martes, 10 de marzo de 2020

El Día de Europa

CONOCIENDO EUROPA

LOS EUROCOMPETENTES

LOS PATRIDANOS LIBRES

Mapa Interactivo

domingo, 1 de marzo de 2020

POEMA: La Nacencia (Luis Chamizo) Extremadura

LA NACENCIA

Bruñó los recios nubarrones pardos
la luz del sol que s´agachó en un cerro,
y las artas cogollas de los árboles
d´un coló de naranjas se tiñeron.

A bocanás el aire nos traía
los ruídos d´alla lejos
y el toque d´oración de las campanas
de l´iglesia del pueblo.

Ibamos dambos juntos, en la burra,
por el camino nuevo,
mi mujé mu malita,
suspirando y gimiendo.

Bandás de gorriatos montesinos
volaban, chirrïando por el cielo,
y volaban pal sol qu´en los canchales
daba relumbres d´espejuelos.

Los grillos y las ranas
cantaban a lo lejos,
y cantaban tamién los colorines
sobre las jaras y los brezos,
y roändo, roändo, de las sierras
llegaba el dolondón de los cencerros.

¡Qué tarde más bonita!
¡Qu´anochecer más güeno!
¡Qué tarde más alegre
si juéramos contentos!…
– No pué ser más- me ijo- vaite, vaite
con la burra pal pueblo,
y güervete de priesa con l´agüela,
la comadre o el méico -.

Y bajó de la burra poco a poco,
s´arrellenó en el suelo,
juntó las manos y miró p´arriba,
pa los bruñíos nubarrones recios.

¡Dirme, dejagla sola,
dejagla yo a ella sola com´un perro,
en metá de la jesa,
una legua del pueblo…
eso no! De la rama
d´arriba d´un guapero,
con sus ojos roendos
nos miraba un mochuelo,
un mochuelo con ojos vedriaos
como los ojos de los muertos…
¡No tengo juerzas pa dejagla sola!
¿pero yo de qué sirvo si me queo?

La burra, que rroía los tomillos
floridos del lindero
carcaba las moscas con el rabo;
y dejaba el careo,
levantaba el jocico, me miraba
y seguía royendo.
¿Qué pensará la burra
si es que tienen las burras pensamiento?

Me juí junt´a mi Juana,
me jinqué de roillas en el suelo,
jice por recordá las oraciones
que m´enseñaron cuando nuevo.
No tenía pacencia
p´hacé memoria de los rezos…
¿Quién podrá socorregla si me voy?
¿Quién va po la comadre si me queo?

Aturdio del tó gorví los ojos
pa los ojos reondos del mochuelo;
y aquellos ojos verdes,
tan grandes, tan abiertos,
qu´otras veces a mí me dieron risa,
hora me daban mieo.
¿Qué mirarán tan fijos
los ojos del mochuelo?

No cantaban las ranas,
los grillos no cantaban a lo lejos,
las bocanás del aire s´aplacaron,
s´asomaron la luna y el lucero,
no llegaba, roändo, de las sierras
el dolondón de los cencerros…
¡Daba tanta quietú mucha congoja!
¡Daba yo no sé qué tanto silencio!

M´arrimé más pa ella;
l´abrasaba el aliento,
le temblaban las manos,
tiritaba su cuerpo…
y a la luz de la luna eran sus ojos
más grandes y más negros.

Yo sentí que los míos chorreaban
lagrimones de fuego.
Uno cayó roändo,
y, prendío d´un pelo,
en metá de su frente
se queó reluciendo.
¡Qué bonita y qué güena!
¿quién pudiera sé méico?

Señó, tú que lo sabes
lo mucho que la quiero.
Tú que sabes qu´estamos bien casaos,
Señó, tú qu´eres güeno;
tú que jaces que broten las simientes
qu´echamos en el suelo;
tú que jaces que granen las espigas,
cuando llega su tiempo;
tú que jaces que paran las ovejas,
sin comadres, ni méicos…
¿por qué, Señó, se va morí mi Juana,
con lo que yo la quiero,
siendo yo tan honrao
y siendo tú tan güeno?…

¡Ay! qué noche más larga
de tanto sufrimiento;
¡qué cosas pasarían
que decilas no pueo!
Jizo Dios un milagro;
¡no podía por menos!

Toito lleno de tierra
le levanté del suelo,
le miré mu despacio, mu despacio,
con una miaja de respeto.
Era un hijo, ¡mi hijo!,
hijo dambos, hijo nuestro…
Ella me le pedía
con los brazos abiertos,
¡Qué bonita qu´estaba
llorando y sonriyendo!

Venía clareando;
s´oïan a lo lejos
las risotás de los pastores
y el dolondón de los cencerros.
Besé a la madre y le quité mi hijo;
salí con él corriendo,
y en un regacho d´agua clara
le lavé tó su cuerpo.
Me sentí más honrao,
más cristiano, más güeno,
“bautizando” (*) a mi hijo como el cura
bautiza los muchachos en el pueblo.

Tié que ser campusino,
tié que ser de los nuestros,
que por algo nació baj´una encina
del camino nuevo.

Icen que la nacencia es una cosa
que miran los señores en el pueblo;
pos pa mí que mi hijo
la tié mejor que ellos,
que Dios jizo en presona con mi Juana
de comadre y de méico.

Asina que nació besó la tierra,
que, agraecía, se pegó a su cuerpo;
y jue la mesma luna
quien le pegó aquel beso…
¡Qué saben d´estas cosas
los señores aquellos!

Dos salimos del chozo,
tres golvimos al pueblo.
Jizo Dios un milagro en el camino:
¡no podía por menos!

CASTÚO

La denominación castúo fue acuñada por el poeta extremeño Luis Chamizo Trigueros, natural de Guareña, provincia de Badajoz, cuando en 1921 publicó su libro de poemas El Miajón de los Castúos en el que intentaba reflejar el habla rural que definió como "castizo, mantenedor de la casta de labradores que cultivaron sus propias tierras".¹ El nombre de castúo puede llevar a confusión, pues también se denomina así a las hablas de filiación asturleonesa habladas tradicionalmente en Extremadura antes de la sustitución lingüística a favor del castellano. En el último siglo, el término se ha hecho popular para referirse a las hablas de Extremadura en general.